RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Diseño, implementación y análisis de una propuesta didáctica para la proporcionalidad en el primer ciclo de Secundaria
A1 Martínez Juste, Sergio
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria)
K1 Proporcionalidad
AB El 'razonamiento proporcional' junto con la comprensión de los contenidos matemáticos asociados a laproporcionalidad y la competencia para aplicarlos en contextos reales, conforman uno de los tópicos másimportantes en la formación matemática de los estudiantes en enseñanza básica obligatoria. Pese a la ampliaatención dedicada a este tema, tanto desde un punto de vista curricular como desde la investigación, estudiosrecientes muestran las graves dificultades que encuentran los alumnos al afrontar situaciones de proporcionalidad.Los problemas y dificultades de comprensión por parte de los alumnos pueden tener distintos orígenes, uno deellos se sitúa en la práctica educativa.El problema de investigación que motiva este estudio es la mejora de los procesos de enseñanza de laproporcionalidad aritmética en los primeros cursos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a partir deldesarrollo de una secuencia de enseñanza.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52863
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52863
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 28-abr-2024