RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Análisis comparativo entre la enseñanza tradicional matemática y el método ABN en Educación Infantil
A1 Valero Rodrigo, Noelia
A1 González Fernández, José Luis
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En la presente investigación se compara la Enseñanza Tradicional Matemática con el innovador método ABN (Abierto Basado en Números) en la etapa de Educación Infantil. Ambos métodos se llevan a cabo en las aulas, predominando la enseñanza tradicional. En primer lugar, se expone un marco teórico en el que se muestran las características propias de cada método y, a continuación, los parámetros definidos para llevar a cabo el análisis comparativo. Los aspectos que se han tenido en cuenta para la comparación son: el conteo, el sentido del número, las transformaciones de los números, la geometría y la lógica. Además, se ha añadido toda la información relativa a la evaluación de competencias matemáticas llevada a cabo al alumnado de dos centros educativos. Finalmente, se realiza un análisis y discusión de los resultados para mostrar las razones del porqué de la mayor efectividad del método ABN.
SN 2254-8351
YR 2020
FD 2020
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52948
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/52948
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 9 Núm. 1 (2020) pags. 40-61
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024