RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El aprendizaje de la descomposición aditiva en la Educación Infantil: Una propuesta para niños y niñas de 5 a 6 años
A1 Zúñiga Carpintero, María
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este trabajo, estudio la descomposición aditiva en Educación Infantil a través de distintos tipos de situaciones. Comienzo por una revisión de la literatura. Después, describo una propuesta para el aprendizaje de la descomposición aditiva basada en tres tipos de actividades: un taller de resolución de problemas, una adaptación del tetris como juego numérico colectivo, y el uso de marcos de cinco y de marcos de diez interactivos virtuales. El objetivo es registrar y analizar las estrategias que los niños utilizan para resolver estos tipos de problemas. En los resultados, hemos observado que los alumnos dominaban la escritura de sentencias numéricas. El buen nivel previo de competencia numérica de los alumnos ha favorecido la realización correcta de los problemas de descomposición.
SN 2254-8351
YR 2014
FD 2014
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53061
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53061
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 3 Núm. 2 (2014) pags. 84-113
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024