RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Pensamiento numérico en edades tempranas
A1 Castro, Encarnación
A1 Cañadas, María C.
A1 Castro-Rodríguez, Elena
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este artículo se distinguen tres partes. Primeramente, presentamos algunas razones que aconsejan trabajar matemáticas con niños de edades tempranas en clase y dos concepciones erróneas que han mostrado profesores de educación infantil sobre dicho trabajo. En segundo lugar, describimos el pensamiento numérico en edades iniciales, haciendo un recorrido por diferentes capacidades numéricas que los escolares pueden adquirir, de acuerdo a los resultados obtenidos en diferentes estudios. Se cierra el artículo con unas reflexiones finales.
SN 2254-8351
YR 2013
FD 2013
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53099
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53099
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 2 Núm. 2 (2013) pags. 1-11
DS UVaDOC
RD 25-nov-2024