RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La actividad de modelización en el ámbito de las relaciones espaciales en la Educación Infantil
A1 Ruiz Higueras, Luisa
A1 García García, Francisco Javier
A1 Lendínez Muñoz, Elena Mª
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este trabajo mostraremos, en primer lugar, cómo el sistema de enseñanza no asume, en general, el desarrollo de las competencias necesarias para generar los conocimientos espaciales que todo ciudadano precisa para la vida diaria. En segundo lugar, esbozamos las diferencias existentes entre los conocimientos espaciales y los conocimientos geométricos, atendiendo a la génesis, el vocabulario, la organización de los conocimientos y la naturaleza de la validación. En tercer lugar, describimos la actividad modelización del espacio de forma analógica y geométrica, mostrando que, tanto una como otra, permiten establecer conexiones justificadas entre dos mundos: el mundo sensible y un modelo del mismo, cuyo régimen simbólico está dotado de reglas internas con muy distintos niveles de formalización. Por último, presentamos un conjunto de situaciones cuyo objetivo es que los alumnos de educación infantil realicen una actividad matemática de modelización espacio-analógica e incluso lleguen a aproximarse a la modelización geométrica.
SN 2254-8351
YR 2013
FD 2013
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53111
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53111
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 2 Núm. 1 (2013) pags. 95-118
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024