RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Hay algo más que contar sobre las habilidades numéricas de los bebés y los niños?
A1 Lago Marcos, María Oliva
A1 Rodríguez Marcos, Purificación
A1 Escudero Montero, Ana
A1 Dopico Crespo, Cristina
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este artículo se revisan distintos aspectos relacionados con las competencias numéricas tempranas. En primer lugar, se aborda en profundidad la polémica entre los defensores y detractores de las habilidades numéricas de los bebés, prestando especial atención a los estudios sobre la discriminación de las cantidades y las habilidades aritméticas no simbólicas. En segundo lugar, se ocupa del subitizing centrándose en el cambio que se produce de los patrones perceptivos a los conceptuales. Finalmente, en tercer lugar, se recogen los estudios sobre la habilidad de contar, haciendo hincapié en una línea de investigación especialmente prometedora relacionada con la diferenciación entre los aspectos esenciales (reglas lógicas) y no esenciales (reglas convencionales) del conteo.
SN 2254-8351
YR 2012
FD 2012
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53124
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53124
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 1 Núm. 1 (2012) pags. 38-53
DS UVaDOC
RD 28-nov-2024