RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Diferencias en autoconcepto físico en escolares de primaria y secundaria
T2 Differences in physical self-concept in primary and secondary school
A1 Fraile Aranda, Antonio
A1 Catalina Sancho, Jesús Javier
K1 Autoestima
K1 Autopercepción
K1 Ejercicio fisico
K1 Condición física
K1 Fuerza muscular
K1 Educación física para niños
K1 5312.04 Educación
AB El autoconcepto es la percepción y opinión que tenemos de nosotros mismos. Se forma a partir de lasexperiencias y relaciones que establecemos con el medio, y en su configuración desempeñan un papelmuy destacado los refuerzos ambientales y de las personas significativas. Es muy importante conocercómo es el autoconcepto de los alumnos de primaria y secundaria para, con la intervención docente,propiciar su desarrollo y estructurar una imagen ajustada de ellos mismos en estos periodos críticosen la formación de este constructo. Analizamos la influencia de las variables sexo, edad, institución ypráctica de actividad física sobre el autoconcepto físico en alumnos de primaria y secundaria. Apreciamosla existencia de diferencias destacadas en función de estas variables.
PB Universidad Pedagógica Nacional
SN 0121-4128
YR 2013
FD 2013
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53266
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53266
LA spa
NO Lúdica pedagógica, 2013, n. 18 (Ejemplar dedicado a: Juego, Cultura y nuevas pedagogías), p. 93-102
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 10-abr-2025