RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La evaluación formativa y compartida en Educación Infantil. Consecuencias del uso de dos metodologías diferentes
T2 Formative and shared assessment in Kindergarten Education. Consequences about using two different methods
A1 Fernández Garcimartín, Carla
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Pascual Arias, Cristina
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Enseñanza superior - Evaluación
K1 Educación infantil
K1 Educación - Metodología
K1 Educación - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 5312.04 Educación
AB Este trabajo muestra una experiencia de aplicación de un sistema de evaluación formativa y compartida en un aula de segundo de educación infantil. Se ha llevado a cabo durante el Prácticum II del grado de educación infantil, con una duración de tres meses. Se han realizado dos intervenciones en el aula, cada una con una metodología diferente. La experiencia se analizará para comprobar en qué tipo de metodología es más coherente en la aplicación de la evaluación formativa y compartida. A la hora de desarrollar este sistema de evaluación se han utilizado las siguientes técnicas e instrumentos de obtención de datos: (a) técnicas: observación participante, evaluación entre iguales, reflexión docente, evaluación compartida y entrevistas individuales; (b) instrumentos: cuaderno del profesor, fichas de seguimiento grupal, ficha de evaluación entre iguales, diario del profesor, rúbrica de aprendizaje y escala graduada. En el congreso se presentarán los resultados totales encontrados.
PB Universidad de Valparaiso (Chile)
SN 0719-6202
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53448
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53448
LA spa
NO Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”), págs. 54-59
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 20-abr-2024