RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Evaluación formativa y compartida en el primer curso de doble grado de Educación Infantil y Educación Primaria. Los trabajos de aprendizaje tutorado como ejemplo de buena práctica
T2 Formative and shared assessment in first year of the double degree of Pre-service Teacher Education. The tutored learning projects as an example of good practice
A1 Molina Soria, Miriam
A1 Pascual Arias, Cristina
A1 López Pastor, Víctor Manuel
K1 Educación Infantil
K1 Educación Primaria
K1 Docentes - Formación
K1 Maestros (Educación preescolar) - Formación
K1 Maestros (Enseñanza primaria) - Formación
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 Educación física para niños
K1 Tutores y tutoría (Educación)
K1 5312.04 Educación
AB Este trabajo presenta una experiencia de buena práctica de Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) en el primer curso del doble grado de educación infantil y educación primaria. Se trata de un Proyecto de Aprendizaje Tutorado (PAT) utilizado en la Formación Inicial del Profesorado (FIP), durante el segundo cuatrimestre del curso 2018/19, en la asignatura de Fundamentos y Didáctica de la Educación Corporal Infantil. Los resultados han sido positivos para el alumnado, gracias a la metodología de aprendizaje y al sistema de EFyC llevada a cabo. Se obtienen valores muy altos en rendimiento y éxito académico. La carga de trabajo del alumnado está dentro de las horas oficialmente previstas de trabajo no presencial, por lo que no puede ser considerada como excesiva.
PB Universidad de Valparaiso (Chile)
SN 0719-6202
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53467
LA spa
NO Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, Vol. 5, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”), págs. 233-240
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 19-abr-2024