RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Por qué hago evaluación formativa en Educación Física? Relato autobiográfico de un docente
T2 Why do i use formative evaluation in Physical Education?
A eeacher’s autobiographical account
A1 Córdoba Jiménez, Txema
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Sebastiani Obrador, Enric
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 Educación física
K1 Profesores - Formación profesional
K1 Docentes - Formación
K1 Educación física - Evaluación
K1 5312.04 Educación
AB Este estudio describe el proceso de evolución de un docente de educación física desde la perspectiva de los sistemas de evaluación que ha vivido como alumno y que ha utilizado como maestro. Mediante el relato autobiográfico, se analiza la evolución personal y profesional del autor, los motivos para empezar a utilizar un sistema de evaluación formativa y el proceso en la implantación de dicho modelo. A lo largo del relato se puede observar cómo pasa de un modelo de evaluación sumativa y calificativa, fruto de su experiencia como estudiante y su formación inicial, hacia un modelo que toma como base la evaluación formativa y la práctica reflexiva. Este modelo de evaluación, al servicio del aprendizaje del alumno y de sus consecuencias en la sociedad, se presenta como un nuevo reto coherente con la educación del siglo XXI.
PB Universidad Austral de Chile
SN 0716-050X
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53494
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53494
LA spa
NO Estudios pedagógicos, Vol. 44, Nº. 2, 2018, págs. 21-38
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 23-abr-2024