RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Efectos de la aplicación de un sistema de evaluación formativa en la autopercepción de competencias adquiridas en formación inicial del profesorado
T2 Effects of the application of a formative and shared assessment system on the self-perception of competences acquired in pre-service teacher education
A1 Gallardo Fuentes, Francisco
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Carter Tuhillier, Bastian
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Educación superior
K1 Educación Infantil
K1 Educación Primaria
K1 Educación Física
K1 Docentes - Formación - España
K1 Evaluación en educación
K1 5312.04 Educación
AB El objeto de estudio es analizar la valoración del alumnado sobre el sistema de evaluación formativa y compartida (EFyC) utilizado en la asignatura “Fundamentos y didáctica de la Educación corporal en Educación Infantil”, así como la autopercepción de competencias profesionales adquiridas durante la misma. Se ha llevado a cabo en una Facultad de Educación española bajo diseño de pre y pos-test en una muestra de 93 alumnos, de dos grupos y cursos: (a) Titulación Maestro, Grado en Educación Infantil (MGEI); y, (b) Plan de Estudios Conjunto de Educación Primaria y Educación Infantil (PECEPI). Para la recogida de datos se aplican dos escalas previamente validadas: el “Cuestionario de evaluación sobre la asignatura” y una “Escala para la autopercepción de competencia de los estudiantes”. Los resultados muestran una alta valoración de las “ventajas” del sistema de EFyC utilizado, mientras que la mayoría de los “inconvenientes” recibieron bajas valoraciones. Respecto a la autopercepción de adquisición de competencias, la mayoría de las valoraciones del alumnado son más elevadas en el pos-test. Los datos recogidos confirman las ventajas que tiene la utilización de sistemas de EFyC en la formación inicial del profesorado y su posible aportación en el desarrollo de competencias profesionales. Es necesario realizar más investigación sobre este último aspecto.
PB Universidad Austral de Chile
SN 0716-050X
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53499
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53499
LA spa
NO Estudios pedagógicos, Vol. 44, Nº. 2, 2018, págs. 55-77
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 19-may-2025