RT info:eu-repo/semantics/article
T1 ¿Por qué hago evaluación formativa y compartida y/o evaluación para el aprendizaje en EF? La influencia de la formación inicial y permanente del profesorado
T2 Why do i do formative and share assessment and/or assessment for learning in Physical Education?
The influence of teacher education
A1 Barrientos Hernán, Emilio José
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Pérez Brunicardi, Darío
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 Docentes - Formación
K1 Profesores de educación física - Formación
K1 Aprendizaje
K1 5312.04 Educación
AB La finalidad de este artículo es analizar si una muestra intencionada de profesores y maestros de educación física (EF) utilizan sistemas de evaluación formativa y compartida (EFyC) y/o de evaluación para el aprendizaje (EPA) en sus clases y la influencia que ha podido tener su formación inicial y permanente (FIP y FPP) en el sistema de evaluación que realizan actualmente. Se llevan a cabo entrevistas en profundidad a una muestra de 3 maestros de Primaria y 1 profesor de Secundaria, seleccionados en base a tres criterios. Los resultados señalan que la aplicación de sistemas de EFyC y/o EPA mejora la implicación y participación del alumnado en su propio aprendizaje y favorecen la regulación del proceso de enseñanza y aprendizaje; los alumnos se toman más en serio el área de EF y los maestros organizan mejor el proceso de enseñanza. Por otro lado, la FIP y FPP parecen ayudar a ir modificando las prácticas evaluativas del profesorado que busca un sistema de evaluación más coherente con sus creencias educativas, valorando especialmente la participación en actividades de FPP que les aporten experiencias útiles y aplicables en su práctica.
PB Federación Española de Docentes de Educación Física (FEADEF)
SN 1579-1726
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53609
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53609
LA spa
NO Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, ISSN Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, Nº. 36, 2019, págs. 37-43,
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 12-sep-2024