RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Los procesos de evaluación y sus consecuencias. Análisis de la experiencia del profesorado de Educación Física
T2 Assessment processes and their consequences: An analysis of the Physical Education teacher’s experience
A1 Sonlleva Velasco, Miriam
A1 Martínez Scott, Suyapa
A1 Monjas Aguado, Roberto
K1 Educación superior
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 Docentes - Formación
K1 Profesores de educación física - Formación - España
K1 Educación física - Estudio y enseñanza
K1 Aprendizaje
K1 5312.04 Educación
K1 58 Pedagogía
AB La evaluación supone uno de los momentos más controvertidos de la formación inicial de los docentes de Educación Física (EF). El estudio que presentamos trata de analizar sus vivencias ante este hecho, a través del análisis de los sentimientos y emociones que genera la evaluación entre los estudiantes, las interacciones entre profesores y alumnos en el proceso de evaluación y los aspectos de la evaluación mejor valorados. Para ello, utilizamos una encuesta, realizada a 491 profesores de 17 universidades españolas, que se completa con 12 entrevistas personales. Los resultados nos permiten afirmar que los profesionales de EF sienten ansiedad y temor hacia la evaluación; consideran fundamental la relación entre profesores y estudiantes para mejorar su proceso formativo; y afirman que el conocimiento previo del sistema de evaluación y su acuerdo son aspectos básicos para la motivación del aprendizaje y la reducción de los síntomas de tensión.
PB Universidad Austral de Chile
SN 0716-050X
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53740
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53740
LA spa
NO Estudios pedagógicos, Vol. 44, Nº. 2, 2018, págs. 329-351
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 17-jul-2024