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T1 Manuel Bartolomé Cossío en la revista pedagógica "Escuelas de España" (1929-1936)
T2 Manuel Bartolomé Cossío in the pedagogical journal Escuelas de España (1929-1936)
A1 Ortiz de Santos, Rosa
A1 Torrego Egido, Luis Mariano
K1 Educación - España - Historia
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Educación popular
K1 Política y educación
K1 Educación - Política gubernamental
K1 Conocimiento de contenido pedagógico
K1 Cossío, Manuel B - Crítica e interpretación
K1 58 Pedagogía
K1 5312.04 Educación
AB Manuel Bartolomé Cossío estuvo en el origen de gran parte de las iniciativas pedagógicas y de las reformas educativas que se llevaron a cabo a finales del siglo XIX y durante el primer tercio del siglo XX en el contexto escolar español. En este periodo afloraron títulos de prensa pedagógica que constituyeron un medio esencial de expresión, de formación docente y de difusión del conocimiento, con presencia de referentes de renovación pedagógica y de figuras esenciales de la educación y de la cultura del momento. Esta aportación analiza el tratamiento de Cossío en la revista Escuelas de España, publicada entre 1929 y 1936. MÉTODO. El trabajo parte de una exhaustiva revisión de la literatura científica sobre la figura e iniciativas de Cossío. El estudio se ha llevado a cabo mediante el proceso de investigación histórico-educativa, a través de la técnica de análisis documental de los 44 números que componen la revista. Las categorías de análisis nos han permitido abordar los textos escritos por Cossío, las referencias que se le hacen desde la publicación y su influencia en la misma. RESULTADOS. La presencia de Cossío en Escuelas de España es significativa desde el momento fundacional de la revista, aunque se observa un mayor tratamiento del pedagogo desde su fallecimiento en septiembre de 1935. DISCUSIÓN. Escuelas de España, como otras revistas de referencia, recoge importantes aspectos de la obra y de la personalidad de Cossío. Recuperar el tratamiento de personas influyentes en la historia de la educación de nuestro país a través del patrimonio histórico-educativo, como lo es la prensa pedagógica, nos ayuda a reconstruir la educación de un momento espacio-temporal determinado y contribuir a la historia de la educación y de la pedagogía.
PB Sociedad Española de Pedagogía
SN 0210-5934
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53796
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53796
LA spa
NO Bordón: Revista de pedagogía, Vol. 71, Nº 1, 2019, págs. 63-77
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 22-nov-2024