RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El proceso de transformación hacia un boletín de evaluación cualitativo e individual en Educación Infantil mediante investigación-acción participativa
T2 The process of transformation towards a qualitative and individual evaluation bulletin in childhood education through participatory action-research
A1 Barba Martín, Raúl Alberto
A1 Sanz Simón, Carlos
K1 Docentes - Formación
K1 Educación Infantil
K1 Educación - Investigación
K1 Investigación -  Acción en educación
K1 Alumnos - Evaluación
K1 Evaluación en educación
K1 5312.04 Educación
AB Este estudio analiza en qué medida un proceso de formación permanente del profesorado basado en investigación-acción participativa parece incidir en la transformación de los boletines de evaluación (o informativos) que se entregan a las familias en la etapa de Educación Infantil. La investigación se lleva a cabo dentro de Proyecto de Innovación Docente cuya finalidad es fomentar la innovación educativa en las escuelas, dirigida a transformar sus prácticas de aula por otras orientadas al aprendizaje inclusivo y participativo. Los resultados parecen indicar que los proyectos de formación permanente basados en investigación-acción participativa conllevan un cambio en el pensamiento de las docentes, que les hace replantearse sus prácticas educativas, incluidos los instrumentos de evaluación.
PB Universidad de Valparaiso (Chile)
SN 0719-6202
YR 2019
FD 2019
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53828
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53828
LA spa
NO Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 2019, vol. 5, n. 2, (Ejemplar dedicado a: XII Congreso Internacional de Evaluación Formativa y Compartida - “Buenas prácticas de evaluación formativa y compartida en todas las etapas educativas”), p. 504-509
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 19-abr-2024