RT info:eu-repo/semantics/report
T1 Anexos del Informe Final del Proyecto de Innovación Docente "ECOASIN: Evaluación de COnceptos de ASignaturas mediante INteligencia colectiva"
A1 Fernández Fernández, Encarnación
A1 Rodríguez Nogales, José Manuel
A1 Ruipérez Prádanos, Violeta
A1 Vila Crespo, Josefina María
A1 Moyano Gracia, Raúl
A2 Universidad de Valladolid. Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias
AB Una metodología que se puede utilizar para mejorar la autoevaluación y la coevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad es el uso de inventarios de conceptos de las asignaturas. En este proyecto de innovación docente (PID) se han seleccionado una serie de conceptos incluidos en asignaturas de Grado y Máster de la Escuela Técnica Superior de Ingenierías Agrarias (ETSIIAA) (10 conceptos por asignatura), y se ha pedido a los estudiantes que evalúen el grado de aprendizaje de cada uno de ellos. Para ello se han utilizado dos metodologías distintas: en primer lugar, usando una escala de 0 a 10 (rating) y, posteriormente, una ordenación de más a menos (ranking). Los datos obtenidos se han sometido a técnicas de agregación de resultados, propias del análisis de la inteligencia colectiva, en concreto el método “Condorcet-based methods”, y se han obtenido rankings de los conceptos estudiados de forma colectiva a partir de las opiniones individualizadas de cada estudiante, en función del grado de aprendizaje.Con todo ello, se han alcanzado los objetivos propuestos inicialmente en este PID, proporcionando principalmente, al profesorado una herramienta fácil de autoevaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53950
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53950
LA spa
NO Innovación Educativa
DS UVaDOC
RD 12-sep-2024