RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Innovación, discurso y racionalidad en educación física. Revisión y prospectiva
T2 Innovation, discourse & rationality in physical education. Review and prospective
A1 López Pastor, Víctor Manuel
A1 Gea Fernández, Juan Manuel
K1 Innovación educativa
K1 Enseñanza - Innovaciones
K1 Educación Física
K1 Educación física - Estudio y enseñanza
K1 Diseño curricular
K1 Motricidad
K1 5312.04 Educación
AB La finalidad de este trabajo es revisar las propuestas innovadoras generadas en el área de Educación Física (EF) en España desde la aprobación de la LOGSE. Dichas propuestas guardan una relación directa con modelos y discursos concretos de EF, lo cual afecta poderosamente a cuestiones básicas de la práctica educativa: metodología, evaluación, estructura de sesión, atención a la diversidad, etc. Por ello, primero analizamos las relaciones que existen entre los dos grandes enfoques de EF y los diferentes elementos didácticos (Orientada al Rendimiento vs. Orientada a la Participación y Racionalidad Curricular Técnica vs. Racionalidad Curricular Práctica). A continuación realizamos la revisión de las propuestas innovadoras generadas en las dos últimas décadas. Por último, realizamos una prospectiva de futuro, analizando las aplicaciones que puede tener la Praxiología Motriz al ámbito de la EF, a partir de la propuesta desarrollada por Larraz (2002, 2008) sobre un currículum de EF en Primaria basado en los Dominios de Acción Motriz.
PB Universidad Autónoma de Madrid
SN 1577-0354
YR 2010
FD 2010
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53999
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/53999
LA spa
NO Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Vol. 10, Nº. 38, 2010, págs. 245-270
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 02-dic-2024