RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Modelos de conciencia histórica en el alumnado de Educación Secundaria: tradición, simbología y contextualización en torno a los restos del franquismo.
T2 Historical consciousness models in Secondary Education students: tradition, symbology and contextualization of the remains of Franco’s regime
A1 Miguel Revilla, Diego
A1 Sánchez Agusti, María
K1 Educación secundaria
K1 Historia - Estudio y enseñanza
K1 Arte - Estudio y enseñanza
K1 Patrimonio histórico - Estudio y enseñanza
K1 Transición democrática española, 1975-1982
K1 5312.04 Educación
AB El concepto de conciencia histórica, ligado con las concepciones del pasado y futuro en relación al presente, sirve como marco de análisis sobre las ideas del alumnado de Historia. La presente investigación ha contado con 132 estudiantes de cuarto curso de la ESO de cuatro ciudades españolas, con los que se ha trabajado en torno a la Transición española a través de un entorno digital de aprendizaje. Ante una problemática relacionada con la pervivencia de restos patrimoniales de la etapa franquista, y mediante un análisis cualitativo, el estudio centra su atención en caracterizar los modelos de conciencia histórica del alumnado. Los resultados identifican rasgos clave en sus concepciones, incluyendo la influencia de la tradición y una preocupación por la simbolización, corroborando además que la visión genealógica, ligada a la contextualización, es menos frecuente que las visiones tradicional, ejemplar y crítica.
PB Universidad de Murcia
SN 1136-2464
YR 2018
FD 2018
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54533
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54533
LA spa
NO Panta Rei: revista de ciencia y didáctica de la historia, 2018, vol. 12, p. 119-142
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 29-dic-2024