RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Ciudadanía y enseñanza de la historia. Resultados de una intervención en la formación de maestros
A1 Sánchez Agusti, María
K1 Historia - Estudio y enseñanza
K1 Educación civica
K1 Ciudadanía - Países de la Unión Europea
K1 Docentes - Formación
K1 5312.04 Educación
AB En el siglo XXI es necesario buscar alternativas a la tradicional forma de enseñanza de la historia, basada en el aprendizaje memorístico de las historias nacionales, encaminadas a suscitar la adhesión a la patria. El trabajo en el aula escolar con fuentes históricas variadas que el alumno tiene que analizar, comparar e interpretar es un buen procedimiento para formar ciudadanos reflexivos y críticos. Y para ello es preciso que en la formación inicial de los profesores se preste especial atención al desarrollo de estas habilidades. En este artículo se recogen los resultados de una intervención en la formación de los profesores de Primaria, en donde tienen que analizar y comparar fuentes periodísticas con información divergente. Los datos ponen de manifiesto las dificultades de los aprendices de maestro para elaborar una teoría interpretativa que aúne ambos recursos y explique la diferencia de perspectivas.
PB Universitat de València
SN 0214-4379
YR 2011
FD 2011
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54610
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/54610
LA spa
NO Didáctica de las ciencias experimentales y sociales, Nº 25, 2011, págs. 3-15
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 24-nov-2024