RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Writing as a process. Una planificación didáctica para quinto curso de Educación Primaria
A1 Gómez Conde, Lara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Expresión escrita
K1 Enfoque procesual
K1 Competencia comunicativa
AB Ante los numerosos problemas que los estudiantes de Educación Primaria demuestran tener al trabajar la escritura en Inglés como Lengua extranjera asumiendo el enfoque del producto, el presente documento realiza una investigación acerca de esta destreza. En concreto, se indaga la repercusión que tiene la elección de un enfoque de escritura u otro en la calidad de los escritos y la actitud que los alumnos/as muestran ante la propia destreza productiva. Para ello, se realiza un breve recorrido conceptual en torno a las destrezas lingüísticas, centrándose la atención en la expresión escrita (enfoques de escritura, tareas comunicativas de escritura…). En último lugar, se describe una propuesta didáctica que aborda la escritura como un proceso, la cual está diseñada para realizarse en el área de la Primera Lengua Extranjera (inglés), en quinto curso de Educación Primaria.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56736
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/56736
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 17-jul-2024