RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La construcción del pensamiento matemático en Educación Infantil a través de contextos de vida cotidiana
A1 Alcántara Gutiérrez, Marina
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación Infantil
K1 Matemáticas
K1 Contextos de vida cotidiana
K1 Pensamiento lógico-matemático
K1 Educación matemática realista
K1 5801.04 Teorías Educativas
K1 12 Matemáticas
K1 5199 Otras Especialidades Antropológicas
AB La educación matemática en el segundo ciclo de Educación Infantil es el eje en torno al cual gira el presente Trabajo de Fin de Grado. Las matemáticas forman parte de la realidad que rodea a las personas, y solo por ello su proceso de enseñanza-aprendizaje debe impartirse desde edades tempranas y de forma significativa. Con este punto de partida, estudiaré las diversas posibilidades didácticas que puede ofrecer la realidad, concretamente los contextos de vida cotidiana cercanos a los niños; junto a cómo éstoscontribuyen a su proceso de aprendizaje, con el fin de desarrollar el pensamiento lógicomatemático.La Educación Matemática Realista, fundada por Freudenthal, puede constituir la “vía” didáctica con la cual el alumnado no solo adquiera saberes matemáticos, sino también comprenda e interaccione con la realidad próxima a él. También, analizaré y reflexionaré sobre la situación curricular de las matemáticas en dicha etapa, y cómo ésta constituye un factor influyente en su didáctica. Por último, diseñaré y llevaré al aula una propuesta didáctica, donde el proceso de enseñanza-aprendizaje de las matemáticas se desarrollará a partir de la matematización de un contexto de vida cotidiana para los niños.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57072
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57072
LA spa
DS UVaDOC
RD 17-jul-2024