RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Estudio de caso sobre la programación de pensamiento computacional para el desarrollo de la competencia digital en alumnado de 5º de primaria
A1 Álvarez Barinaga, Eduardo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Pensamiento computacional
K1 Programación
K1 Competencia digital
AB El pensamiento computacional constituye una de las piedras angulares de la nueva ley de educación LOMLOE y un pilar esencial para el desarrollo de la competencia digital propuesta por esta ley. Por ello, se ha analizado unas propuestas didácticas que trabajan el pensamiento computacional, incluidas dentro de la puesta en marcha de talleres interdisciplinares realizados en el CEIP Ana de Austria (Cigales). Se ha propuesto un estudio de caso para analizar cómo mejorar el diseño de propuestas educativas para trabajar la competencia digital a partir del trabajo del pensamiento computacional y de la programación para el alumnado de quinto de Educación Primaria. Las técnicas de recogida de datos empleadas han sido una entrevista grupal, un cuestionario al alumnado y el registro de observaciones de las sesiones de clase a través de un diario de campo. Los resultados muestran que las propuestas didácticas (actividades desenchufadas y herramientas de programación) y su secuenciación han contribuido a la introducción del alumnado en el pensamiento computacional. Del mismo modo, la autoevaluación, la heteroevaluación y la observación docente son herramientas válidas para comprobar la evolución de la competencia digital de los informantes.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57084
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57084
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 06-ene-2025