RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Proposición y fundamentación de una programación de corte constructivista para el ciclo: atención a personas en situación de dependencia
A1 González Chamocho, Mercedes
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Constructivismo
K1 Flipped Classroom
K1 Inverted Classroom
K1 Formación Profesional
K1 Atención a la Dependencia
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB El presente trabajo está dirigido a la proposición y fundamentación de una metodología solvente en relación con el desarrollo del aprendizaje constructivista, así como adaptada al currículo y condicionantes que circundan al CFGM de Atención a la Dependencia en la actualidad, permitiendo, por tanto, la mejora de la respuesta pedagógica dirigida a este ciclo. Para ello, tras un proceso de indagación teórica debidamente justificada, se ha considerado oportuna la metodología Flipped Classroom complementada por el enfoque Bring Your Own Device (BYOD), el cual contribuye a aportar un carácter conceptualizador a la propuesta. Como se muestra en el transcurso de este trabajo, esta metodología se adapta a las necesidades aquí planteadas. Pues, por un lado, tal y como se reflejan en sus implicaciones teóricas, la metodología FC presenta tintes constructivistas; y por otro, y en virtud del análisis del currículo y perfil estudiantil presenta mayor adaptación a los condicionantes que caracterizan al CFGM de Atención a la Dependencia en la actualidad...
YR 2021
FD 2021
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57469
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57469
LA spa
DS UVaDOC
RD 07-may-2024