RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Propuesta STEM para el aprendizaje de física y química en enseñanza Secundaria
A1 Martín Castander, Mónica
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias
K1 STEM
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Aprendizaje cooperativo
AB En el presente Trabajo de Fin de Máster se presenta una propuesta STEM para el aprendizaje de Física y Química en tercero de ESO para el estudio de la contaminación atmosférica. La utilización de metodologías activas y participativas como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Cooperativo (AC) han favorecido la integración de las materias STE(A)M (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) para el desarrollo de un proyecto basado en una problemática real como es la contaminación atmosférica de las ciudades. Con esta propuesta se ponen en valor los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 reconociendo la contaminación atmosférica como uno de los mayores problemas ambientales actuales y contribuyendo a crear conciencia y desarrollar hábitos más sostenibles. La propuesta está conformada por un conjunto de actividades que se describen en detalle para poder ser implementadas en el aula y que permiten la adquisición de los contenidos y el desarrollo de las competencias clave por parte del alumno.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57726
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57726
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 16-jul-2024