RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Autoconcepto. Análisis e intervención en un aula de primero de Educación Primaria
A1 Vidorreta Garcés, Amaya
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
K1 Autoconcepto
AB El autoconcepto es un término que se forma y desarrolla a lo largo de todo el ciclo vital del individuo. Durante este tiempo es influenciado por varios ámbitos como el académico, el social y el familiar. Por esta razón se pretende dar valor al papel del docente como figura fundamental para el desarrollo general y para la formación del autoconcepto de los niños. El Trabajo de Fin de Grado (TFG) que se expone a continuación consiste en el análisis del autoconcepto que poseen los miembros de un grupo de niños con edades comprendidas entre los 6 y 7 años. Para ello se ha aplicado la escala de Piers-Harris que consta de 80 preguntas con respuesta dicotómica que analizan seis dimensiones del autoconcepto. Esta escala será puesta en práctica antes y después de llevar a cabo una propuesta de intervención cuyo principal objetivo es transmitir un autoconcepto positivo. Finalmente, se detallarán los resultados obtenidos de ambas escalas constatando los efectos del impacto que tiene trabajar el autoconcepto.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57802
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57802
LA spa
DS UVaDOC
RD 22-jul-2024