RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 La enseñanza de las fracciones aplicando la metodología Singapur
A1 Crespo Gutiérrez, María
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación Primaria
K1 Fracciones
K1 Metodología Singapur
K1 Modelo de barras
K1 Material manipulativo
K1 12 Matemáticas
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB Este trabajo parte de las dificultades que podemos observar en las aulas de Educación Primaria en relación a la enseñanza de las fracciones. La enseñanza de las Matemáticas presenta una gran dificultad para el maestro/a. En ocasiones nos centramos en enseñar a hacer cosas sin transmitir al alumnado la razón por la que se hace de esa forma. Debido a esto, mostraremos una alternativa a los métodos tradicionales, introduciendo otro con el que el alumnado, en muchos casos, consiga comprender mucho mejor lo que se está trabajando.Con este trabajo pondremos en práctica como método alternativo e innovador, la Metodología Singapur. Con ella buscaremos que el alumnado comprenda todo lo que hace sin dar mayor importancia al resultado. Dentro de esta metodología nos centraremos en el modelo de barras y en la enseñanza de las fracciones según nos propone Pedro Ramos (2019).El tema de las fracciones en muchos casos resulta complicado al alumnado. Por ello mediante esta forma de enseñanza, en la que se introducen representaciones y material manipulativo, podemos hacer que el alumnado llegue de una forma más fácil a comprender el concepto trabajado.Se realizará una propuesta de intervención llevada a cabo durante el Prácticum II dentro de un aula de 4º de primaria. Gracias a esta puesta en práctica he podido aplicar diferentes técnicas que propone esta metodología con muy buenos resultados.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57833
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/57833
LA spa
DS UVaDOC
RD 03-abr-2025