RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Coeducación en la formación inicial del profesorado
A1 Jiménez Martín, Noelia
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Sexismo
K1 Discriminación de género
K1 Educación no sexista
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
AB En el sistema educativo actual se pueden observar todavía situaciones y actitudes sexistas, lo que, entre otras cosas, pone de manifiesto la falta de una coeducación real tanto en las aulas como en la sociedad en general. Por lo tanto, entendemos que esta situación debe corregirse desde su origen, es decir, asegurar una adecuada formación docente. El presente Trabajo de Fin de Grado pretende analizar la formación en coeducación que recibe el profesorado en formación del Programa de Doble Titulación de Educación Infantil y Primaria, de la facultad de educación de Segovia, de la Universidad de Valladolid. Para ello, se ha empleado el cuestionario con preguntas abiertas como herramienta principal de una investigación de corte cualitativo. Se ha llevado a cabo un cuestionario inicial, antes de cursar la asignatura de Educación para la paz y la igualdad del curso académico 2019/2020 y un cuestionario final después de cursar la citada asignatura, de los cursos académicos 2019/2020 y 2020/2021. Además, se ha elaborado otro cuestionario al que han respondido las mismas personas, pero tres y cuatro años después respectivamente. Una vez analizadas las respuestas oficiales, podemos concluir que se debe mejorar la formación en coeducación ya que es necesario ampliar la formación en coeducación de los y las futuras docentes si queremos trabajar por construir un mundo mejor para todos y todas.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58932
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/58932
LA spa
DS UVaDOC
RD 15-ene-2025