RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Elementos para una educación estética: Schiller y Schopenhauer
A1 Santana Franganillo, Irene
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Arte
K1 Schiller
K1 Schopenhauer
K1 Educación estética
K1 Juego
K1 Libertad
K1 Conocimiento
K1 Existencia
K1 Art
K1 Aesthetic education
K1 Knowledge
K1 72 Filosofía
AB A lo largo de la historia, son varios los filósofos que han ensalzado el arte y que han hecho del mismo un elemento destacado de su filosofía. En este trabajo nos hemos centrado en dos de ellos, como son Schiller y Schopenhauer, y hemos reflexionado acerca del modo en que podría llevarse al aula una educación estética. En primer lugar, se ha destacado la importancia del juego y de la educación estética en los planteamientos schillerianos: el juego como habilitador de un espacio de libertad y la educación estética como condición para el desarrollo moral del hombre. Para Schiller, la realización moral del hombre debe pasar primero por una educación estética. En segundo lugar, nos hemos centrado en la figura de Schopenhauer y en su comprensión cognoscitiva del arte, el arte como medio para conocer la realidad, el funcionamiento del mundo y de la vida. Las diferentes manifestaciones artísticas, cada una en un grado distinto, reflejan las condiciones de existencia del hombre y permiten a este conocerlas.
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59161
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59161
LA spa
NO Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
DS UVaDOC
RD 21-may-2024