RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Secuencias didácticas para la comprensión del desarrollo sostenible y la ciudadanía global en educación superior
A1 Renteria Vera, Jorge Amado
A1 Vélez Castañeda, Charol Katherin
A1 Rodríguez Caro, Yesit Jovan
A1 Durango Marín, Jose Alejandro
A1 Osorio Vélez, Beatríz Elena
A1 Hincapié Montoya, Edwin Mauricio
A1 Peresin, Maria Soledad
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
K1 Sociología
AB La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible impone grandes desafíos a todas las naciones. Dentro de los programas de formación profesional, asumir estos grandes retos, requieren prácticas pedagógicas que integren técnicas, métodos y metodologías disruptivas. En este sentido, se propone el diseño de secuencias didácticas para la formación de competencias que permitan la comprensión del desarrollo sostenible y la ciudadanía global. A través de las fases de identificación, diseño y propuesta instruccional, se plantea una investigación con enfoque cualitativo, alcance descriptivo y diseño de teoría fundamentada que define las matrices de seguimiento, ejecución y evaluación en una intervención pedagógica. Desde ahí, se concluye que, en el escenario de la Institución Universitaria Pascual Bravo, se aportan iniciativas donde se promueve la libertad e igualdad para el desarrollo sostenible, en términos de estilos de vida, prácticas ciudadanas y generación de cultura en la formación profesional.
SN 1989-8487
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59266
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/59266
LA eng
NO Sociología y tecnociencia; Vol. 13 No. 1 (2023): Development, the Politics of Change, Contestation, and Adaptation in Contemporary Southeast Asia pags. 216-242
DS UVaDOC
RD 22-nov-2024