RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 El desafío de la inclusión educativa: el caso de un niño diagnosticado con TEA
A1 Santos Arribas, Alba de
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Educación inclusiva
K1 Convivencia en la escuela
K1 6102.04 Psicología Escolar
K1 6302.02 Psicología Social
AB La educación inclusiva es un derecho fundamental al que todas las personas tienen acceso, ycomo educadores, tenemos la responsabilidad de defender y resguardar este derecho a los niñosy las niñas. En este sentido, llevamos a cabo un estudio que analiza la situación educativa deun niño diagnosticado con Trastorno del Espectro Autista desde el enfoque de la educacióninclusiva. Para ello, utilizamos el método cualitativo, mediante una aproximación al estudio decaso para examinar su experiencia y describir cómo se desarrolla la educación inclusiva en suentorno. Los resultados obtenidos revelan que, en el caso, se ha logrado observar que el entornodel niño está buscando el desarrollo de una educación inclusiva, sin embargo, aún existenbarreras que impiden que pueda disfrutar plenamente de esta experiencia. Entre estosobstáculos, se encuentran barreras actitudinales, materiales, físicas y metodológicas, quelimitan su presencia, participación y aprendizaje. Como consecuencia, es fundamental seguirtrabajando por transformar las escuelas para garantizar el derecho a una educación más justapara todo el estudiantado.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60112
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/60112
LA spa
DS UVaDOC
RD 15-ene-2025