RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Presencias y ausencias de la educación afectivo-sexual en el currículum de educación secundaria obligatoria desde la mirada de la educación social
A1 Molinos Jiménez, Maialen
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Palencia
K1 Educación afectivo-sexual
K1 Educación social
K1 Educación secundaria obligatoria
K1 Igualdad de género
K1 5801.07 Métodos Pedagógicos
K1 6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional
AB Este Trabajo Final de Grado de Educación Social tiene como objetivo conocer las presencias y las ausencias de la Educación Afectivo-Sexual en el currículum de la Educación Secundaria Obligatoria del marco legislativo de la LOMLOE (2020). Para ello, se realiza una revisión bibliográfica analizando los aspectos más relevantes de las relaciones Afectivo-Sexuales en la adolescencia desde la mirada social y escolar. Posteriormente, se plantea, desde un paradigma sociocrítico y una metodología cualitativa, el análisis del currículum de la Educación Secundaria Obligatoria del marco legislativo actual de la LOMLOE (2020). Para ello, se revisarán los saberes curriculares de diecisiete asignaturas. Esta investigación se realiza en relación a cinco categorías de análisis vinculadas con la Educación Afectivo-Sexual: C1. Cambios físicos y emocionales del desarrollo evolutivo, C2. Afectividad y sexualidad, C3. Socialización de género en la afectividad y la sexualidad , C4. Relaciones saludables y corresponsables y C5. Relaciones tóxicas y violencia de género. Finalmente, se cierra con una serie de conclusiones, donde se realza el valor de la Educación Social en el ámbito educativo para el desarrollo de una Educación Afectivo-Sexual crítica y emancipadora
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/61834
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/61834
LA spa
DS UVaDOC
RD 16-jul-2024