RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Hacia una educación matemática inclusiva desde edades tempranas: elaboración de una lista de cotejo basada en el DUA
A1 Núñez Rodríguez, Esther
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
K1 Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
K1 Educación matemática inclusiva
AB Una educación matemática de calidad precisa del planteamiento de actividades queatiendan a la diversidad presente en el aula, dando valor a las diferencias individualespresentes en la misma. Una respuesta a tal principio es la que ofrece el Diseño Universalpara el Aprendizaje (DUA), una propuesta que apuesta por la inclusión desde un enfoquebasado en la supresión de todo tipo de barreras para el aprendizaje.Partiendo de las ideas recogidas en el DUA, este Trabajo Fin de Grado (TFG) presentauna propuesta de checklist o lista de cotejo que pretende ser útil para el profesorado dePrimaria de cara a evaluar en qué medida sus proyectos o propuestas didácticas resultaninclusivos. La checklist se estructura a partir de los principios y pautas del DUA y seaplica dando respuesta a una serie de preguntas clave. Su diseño ha sido validado através de la observación de un proyecto real implementado en un colegio deValladolid, proyecto de carácter interdisciplinar con las matemáticas como eje central delmismo.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62244
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62244
LA spa
NO Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y Experimentales
DS UVaDOC
RD 16-ago-2024