RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Propuesta didáctica: el laboratorio de ciencias como situación de aprendizaje para la enseñanza bilingüe de las ciencias de la naturaleza en Educación Primaria
A1 Tejedor Molina, Pablo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Situación de aprendizaje
K1 LOMLOE
K1 Unidad didáctica
AB La educación primaria en España se concibe desde una perspectiva globalizadora einclusiva con el objetivo de proporcionar una educación de calidad que promueva eldesarrollo integral de los estudiantes en sus aspectos intelectuales, sociales, emocionales yfísicos. Su rumbo actual se centra en brindar una formación equitativa y orientada aldesarrollo y la capacitación del alumnado para enfrentar los retos del siglo XXI.Es en este contexto cuando en 2020 después de uno de los mayores retos de nuestrosiglo, la pandemia de la Covid-19, se aprueba en España la nueva ley educativa LOMLOE.Esta ley trae consigo cambios importantes en nuestro sistema educativo como el nuevoenfoque competencial, la inclusión, la mayor autonomía de los centros educativos y lasSituaciones de Aprendizaje, la nueva unidad mínima de currículo. Este trabajo busca analizarla ley y presentar una propuesta de situación de aprendizaje para el área de Science.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62250
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62250
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Lengua y Literatura
DS UVaDOC
RD 16-ago-2024