RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Influencia del origen social y los modelos educativos parentales en el rendimiento académico
A1 Martín Muñoz, Raquel
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Rendimiento académico
K1 Modelos educativos parentales
K1 Origen social
AB En este trabajo de fin de grado se ha examinado la relación existente entre el origen social y los modelos educativos parentales en el rendimiento académico. En primer lugar, se ha realizado una revisión bibliográfica acerca de la literatura existente sobre la temática y con ello se han planteado varias hipótesis con el fin de verificar esta información.Para ello, se ha realizado un cuestionario a alumnos de 4º, 5º y 6º de primaria de un centro especifico amparado bajo la nueva normativa 2030. Los resultados han revelado que el modelo educativo parental democrático está relacionado con resultados académicos más favorables que los modelos permisivo y autoritario. Además, se ha establecido otra relación entre el origen social y el rendimiento académico, ya que aquellas familias de clases sociales más altas obtienen mejores resultados académicos que aquellas familias de clases sociales más bajas.Estos hallazgos resaltan la importancia de tener en cuenta diversos factores a la hora de evaluar el rendimiento académico de un estudiante.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62458
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62458
LA spa
NO Departamento de  Sociología y Trabajo Social
DS UVaDOC
RD 25-nov-2024