RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Inducción a la docencia del profesorado principiante en República Dominicana: Un estudio exploratorio
A1 Vásquez Sánchez, Anny Clarisa
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Profesor principiante
K1 Inducción docente
AB La inducción del profesorado se concibe como la etapa de transición que vincula al profesional de la educación egresado de su formación inicial con el ejercicio oficial de la enseñanza, razón por la que, dentro del estado continuo de aprendizaje que representa el desarrollo profesional y las complejidades y particularidades de la profesión, esta etapa no puede ser pasada por alto en la trayectoria docente. Esta realidad enmarca la motivación de la que surge el presente Trabajo Fin de Máster, cuyo objetivo es indagar sobre las experiencias de inserción profesional de profesores principiantes de la República Dominicana en el marco del Programa Nacional de Inducción (PNI). Para aproximarnos a la comprensión del objeto de estudio, se plantea un estudio exploratorio-descriptivo que parte de un diseño cualitativo, recurriendo a las técnicas de entrevista y revisión documental para la recogida de datos, para conocer a profundidad las percepciones de siete docentes principiantes sobre el programa de inducción del que forman parte, así como de sus experiencias de inducción en los centros educativos. Los datos analizados mediante categorías evidencian que los docentes valoran más el impacto de las estrategias de inducción informales a través de la acogida de docentes de mayor experiencia en sus centros educativos que las estrategias del PNI en su competencia docente. Igualmente perciben que el PNI enfrenta oportunidades de mejora considerables, como el momento en que se desarrolla, la contextualización de su componente formativo y la evaluación de la efectividad del acompañamiento que proporciona a través de la figura de un mentor guía, así como otros aspectos logísticos.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62501
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62501
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 28-nov-2024