RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La inspección educativa como agente facilitador de la mejora de la inclusión, equidad y calidad en los centros educativos de Aragón
A1 Jiménez Herrera, María Amparo
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Inspección
K1 Inclusión
K1 Equidad educativa
AB La inclusión y la equidad en la educación son pilares fundamentales para el logro delObjetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), establecido por las Naciones Unidas en suAgenda 2030. Este objetivo busca garantizar una educación de calidad, inclusiva yequitativa, así como promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. Paraalcanzar este objetivo, es esencial contar con sistemas educativos eficientes y eficaces quese adapten a las necesidades y características de todos los estudiantes,independientemente de su origen, capacidad o situación socioeconómica.En este contexto, la inspección educativa desempeña un papel crucial como garantey facilitador de la inclusión y la equidad en el sistema educativo. Los inspectores einspectoras de educación, como profesionales encargados de supervisar, evaluar yasesorar a los centros educativos y a sus profesionales, tienen la responsabilidad de velarpor el cumplimiento de la normativa y los principios de inclusión y equidad en todos losaspectos de la educación.Este Trabajo Fin de Máster tiene como objetivo reflexionar sobre el papel de lainspección educativa como agente facilitador de la inclusión y la equidad en el contexto delODS 4, en los centros educativos de Aragón. Para ello, se realizará un análisis crítico delejercicio de sus funciones, de los planes generales de actuación, su impacto en los centroseducativos, su formación, de las políticas y normativas aplicadas y se identificarán losprincipales obstáculos y desafíos a los que se enfrenta en su trabajo cotidiano.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62606
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/62606
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 03-feb-2025