RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Modelos femeninos en las estrategias de fomento de vocaciones STEM: análisis de situación y propuesta de actuación en Educación Secundaria
A1 Esteban Ríos, Beatriz
A2 Universidad de Valladolid. Escuela de Ingeniería Informática de Valladolid
K1 STEM
K1 Mujeres
AB Pese que las ramas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) son las quemás trabajo proporcionan hoy en día, el número de mujeres que tienen este tipo de vocaciónes menor al número de hombres. Después de analizar la opinión de algunos futuros profesoresse ha obtenido la conclusión de que las alumnas en muchas ocasiones no eligen este tipode ramas por falta de referentes femeninos. Gracias a esta información se ha estudiado lasituación actual a la que se enfrentan los estudiantes en cuanto a referentes femeninos en sueducación. Para ello se ha cogido la principal herramienta de los docentes, los libros de texto.Esta herramienta muestra un sesgo de género en cuanto a la muestra de referentes hacia losalumnos, un uso abusivo del género masculino y en muchas ocasiones las imágenes que aparecenson estereotipadas. Para intentar revertir esta situación se ha creado una propuesta didácticasobre referentes STEM femeninos, con el fin de ser implantada en un centro educativo de formaparalela a la programación anual de los docentes. Esta propuesta esta diseñada sin un contextoparticular, por lo que para implantarla, los docentes principales podrán modificar según sucontexto las actividades planteadas.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63060
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/63060
LA spa
NO Departamento de Informática (Arquitectura y Tecnología de Computadores, Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, Lenguajes y Sistemas Informáticos)
DS UVaDOC
RD 26-jun-2024