RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Entre biografías ilustradas no ficcionales y lecturas ficcionales para una educación literaria: espacios de promoción del legado cultural
A1 Romero Oliva, Manuel Francisco
A1 Romero Claudio, Carmen
A1 Alejaldre Biel, Leyre
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel que tienen biografías ilustradas no ficcionales y lecturas ficcionales en el desarrollo del legado cultural de autores literarios en los jóvenes lectores El contexto de la investigación se realizó en tres fundaciones de distintos lugares —Fundación Carlos Edmundo de Ory, en Cádiz; Casa Museo Antonio Machado, en Segovia; y The New York Public Library— para diseñar un estudio de casos contrastivos y conocer los modelos de gestión a partir de tres libros ilustrados que disponen en cada institución. La voz de los gestores sirvió para dar a conocer buenas prácticas literarias y detectar posibles zonas de desarrollo en los propios organismos.
SN 2172-7457
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/64125
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/64125
LA spa
NO Siglo XXI. Literatura y Cultura Españolas; Núm. 21 (2023): Siglo XXI. Literatura y cultura españolas, número 21 pags. 401-434
DS UVaDOC
RD 24-nov-2024