RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Desentrañando componentes del clima educativo: el caso del proyecto educativo Rubik.
A1 Pellicer Iborra, Carmen
A1 García Monge, Alfonso
A1 Gómez González, Francisco Javier
A1 Jiménez Ruiz, María
K1 Clima educativo
K1 Diversidad
K1 Modelos educativos
K1 Proyecto
AB La creación de un clima educativo es determinante para el aprendizaje, el bienestar del alumnado y la satisfacción docente. A través de un estudio de caso centrado en tres colegios con un alto nivel de diversidad socio-cultural, lingüística y de capacidades que desarrollan el proyecto educativo Rubik, se analizaron diferentes componentes que podrían contribuir a generar un buen clima educativo. El constante acompañamiento cercano y riguroso del profesorado, las expectativas positivas hacia cada escolar, la despenalización del error como parte fundamental del aprendizaje, la construcción de un tejido de interdependencia y ayuda entre el alumnado, el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad y la metacognición sobre los propios procesos, la utilización de metodologías que facilitan la personalización y la significatividad, y la orientación hacia el aprendizaje y el logro académico se presentan como algunos de los componentes que generan un clima educativo favorable a la inclusión y la implicación del alumnado.
PB Universidad de Murcia. MIDE
SN Electrónico: 1575-0965
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65220
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65220
LA spa
NO Revista electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Abril 2023, vol. 26, n. 2, p.17-35.
DS UVaDOC
RD 23-dic-2024