RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Microorganismos y hábitos de higiene. ¿Se aprende más en la Educación Infantil mediante fichas?
A1 López Luengo, María Antonia
A1 González Díaz, Esther
A1 Paños, Esther
A1 Ruiz Gallardo, José Reyes
K1 Educación Infantil; Educación Científica; Indagación; Microorganismo; Hábitos de higiene
AB En este trabajo se presentan los hábitos de higiene y el conocimiento que tiene un conjunto de 69 alumnos de Educación Infantil (4-6 años) sobre microorganismos y se analiza la posible influencia sobre ellos de dos propuestas didácticas diferentes (tradicional –grupo control- y con indagación –grupo experimental-). La información se obtuvo en tres momentos diferentes -pre-intervención didáctica, post intervención y dos meses después-, mediante dibujos de los niños, un cuestionario aplicado oral e individualmente con preguntas cerradas y abiertas y un cuestionario dirigido a las familias. Se detectan indicios de que el alumnado reconoce a los microorganismos como seres vivos. Tras la intervención no se encuentran diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y el control. Dos meses después se observa una mejora en el grupo control respecto a algunos hábitos de higiene y en el grupo experimental se recuerda el proceso de indagación con placas de Petri. Estos resultados abren nuevos interrogantes.
PB Universidad de Cádiz
SN 1697-011X
YR 2021
FD 2021-04
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65606
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65606
LA spa
NO Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol. 18(2), 2302
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 14-mar-2025