RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Conceptualización del patrimonio en entornos digitales mediante referentes identitarios de maestros en formación
A1 Fontal Merillas, Olaia
A1 Arias Martínez, Benito
A1 Ballesteros Colino, Tania
A1 Castro Martín, Pablo de
K1 educación patrimonial
K1 Educación patrimonial; Patrimonialización; Formación de maestro; Identización; Patrimonio cultural
AB Esta investigación permite conocer cómo conceptualizan el patrimonio los estudiantes del Grado en Maestro de Primaria de la Universidad de Valladolid y determinar el modo en que los vínculos se construyen e intervienen en la generación de identidades. Se utilizaron N = 472 textos publicados en el entorno digital www.pesonasypatrimonios.com entre los años 2018 y 2021. En los análisis, se emplearon técnicas de minería de textos. Los resultados confirmaron el carácter opuesto entre los modelos de conceptualización histórico e identitario. Se constató la presencia de términos semánticos asociados a las cinco dimensiones del patrimonio y a todos los verbos contenidos en la SPP, si bien se observó que la conceptualización ligada al monumento mantiene todavía una fuerte presencia.
SN 1678-4626
YR 2022
FD 2022
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65940
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65940
LA spa
NO Educação & Sociedade, 2022, 43
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 03-feb-2025