RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 La médiation en cours de FLE. Proposition d'activités.
A1 Garrido Gutiérrez, Lucía
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Médiation
K1 CERC
K1 CERC/VC
K1 Enseignement-apprentissage des langues étrangères
K1 Activités de médiation
K1 Apprenant
K1 Approche actionelle
K1 FLE
K1 Mediación
K1 MCER
K1 MCER/VC
K1 Enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras
K1 Actividades de mediación
K1 Alumno
K1 Enfoque orientado a la acción
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB Ce mémoire a pour objectif d’expliquer le concept de médiation dans le cadre del’enseignement-apprentissage des langues étrangères, afin de pouvoir concevoir destâches qui contiennent différentes activités de médiation pour les mettre en pratique encours de FLE. Pour ce faire, notre point de départ seront les apports proposés par leConseil de l’Europe sur cette notion dans le Cadre européen commun de référence pourles langues : apprendre, enseigner, évaluer (2001) et dans sa mise à jour, à savoir,le CECR – Volume Complémentaire (2021). Nous appuyant sur ce dernier documentcomme principale source d’informations, nous définirons la médiation, nous analyseronsses caractéristiques et nous exposerons les diverses activités et stratégies qu’elle englobe.Ensuite, nous présenterons deux exemples de schémas que nous pouvons suivre pourcréer des tâches où la médiation occupe une place centrale et nous réfléchirons à lamanière de les évaluer. Une fois finie la partie théorique de cette étude, nous proposeronsun ensemble de tâches, à propos de différentes thématiques, centrées principalement surdes activités de médiation qui peuvent être mises en œuvre dans un cours de FLE de 1ºde Bachillerato. Chacune de ces tâches sera accompagnée d’une explication dans laquellenous soulignerons le rôle qui y est joué par la médiation.
YR 2023
FD 2023
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/66881
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/66881
LA fra
NO Departamento de Filología Francesa y Alemana
DS UVaDOC
RD 22-nov-2024