RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Entre letras y pasos: un enfoque integrador e interdisciplinar en una ruta literaria de Antonio Machado desde el área de Educación Física, en Segovia
A1 Biscari Crespo, Sara
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Educación física
K1 Interdisciplinaridad
K1 Aprendizaje vivencial
K1 5802.04 Niveles y Temas de Educación
AB La propuesta de intervención1 Entre letras y pasos: un enfoque integrador einterdisciplinar en una ruta literaria de Antonio Machado desde el área de EducaciónFísica, en Segovia tiene como objetivo principal explorar las posibilidades educativasque ofrece la integración de la literatura y la actividad física en el contexto de laeducación primaria. A través del diseño de una ruta literaria basada en la obra y lafigura de Antonio Machado, se busca favorecer el desarrollo integral del alumnado,atendiendo tanto a los aspectos cognitivos y lingüísticos como a los motrices, afectivosy sociales.La propuesta se fundamenta en la relevancia de la interdisciplinariedad como enfoquedidáctico para abordar la complejidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Laintegración de la Educación Física y la Literatura se presenta como una víapotencialmente fructífera para generar situaciones de aprendizaje significativas ycontextualizadas, en las que el alumnado podrá establecer conexiones entre diferentesáreas del conocimiento y desarrollar competencias de manera holística.Asimismo, la ruta literaria se revela como una estrategia didáctica de gran potencialpara fomentar el aprendizaje vivencial y el contacto directo con el entorno. El recorridopor los espacios vinculados a la vida y obra de Antonio Machado en Segovia permitiráal alumnado sumergirse en el universo poético del autor, al tiempo que descubrirá yvalorará el patrimonio cultural y natural de la ciudad.La propuesta también destaca por su contribución al desarrollo de la competencialiteraria y la educación en valores, así como por su dimensión social y colaborativa.Desde el punto de vista metodológico, se apuesta por un enfoque activo, participativo ycentrado en el alumnado, que favorezca la motivación, la autonomía y la capacidad deaprender a aprender.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68457
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68457
LA spa
DS UVaDOC
RD 15-oct-2024