RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Educación inclusiva como desafío en Educación Infantil: un estudio de caso en la Segovia rural.
A1 Lucas de Nicolás, María Natalia de
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Educación inclusiva
K1 Manual de acción para la inclusión
K1 Educación para todos y todas
K1 Estudio de caso
K1 58 Pedagogía
AB La educación inclusiva en la etapa de Educación Infantil es indispensable para que niñosy niñas tengan acceso a una educación más justa, democrática y participativa. Medianteuna investigación cualitativa, concretamente con un estudio de caso, se analiza, detalla yvalora el pensamiento inclusivo y las prácticas educativas inclusivas, desde el punto devista del “Manual de acción para la Inclusión”, en un aula de un centro rural de laprovincia de Segovia. El diseño de la investigación se desarrolla por medio de laobservación participante, la entrevista semiestructurada y el análisis de las evidenciasdocumentales recogidas a lo largo de este proceso. Los resultados obtenidos demuestranque la educación inclusiva puede tomar presencia en las aulas tomando como base: eldesarrollo por parte del profesorado de un pensamiento inclusivo, crítico y reflexivo; eldesarrollo de algunas prácticas educativas inclusivas y la promoción de la evaluaciónformativa y compartida.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68528
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68528
LA spa
NO Departamento de Pedagogía
DS UVaDOC
RD 07-ago-2024