RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Educación, retórica y neurociencia
A1 Martín Jiménez, Alfonso
K1 Educación, Retórica, Neuroeducación, Neurociencia
AB El objetivo de este trabajo es sustentar la hipótesis de que la retórica y la neurociencia pueden prestarse mutuamente sus aportaciones de cara a mejorar la eficacia de ambas disciplinas. Para ello, se seguirá un enfoque metodológico destinado a analizar los aspectos que tienen en común. La moderna neurociencia ha dado lugar, en el ámbito de la educación, a la denominada neuroeducación. Las aportaciones generales de la neurociencia, o las más específicas de la neuroeducación, vienen a validar algunas de las intuiciones de la retórica tradicional, que se muestran igualmente efectivas en el ámbito de la docencia. Por eso, la retórica y la neuroeducación pueden compartir muchos de sus postulados, lo que redunda en beneficio de ambas disciplinas.
PB Editorial Universidad de Almería
SN 2952-542X
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68912
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/68912
LA spa
NO Revista Española de Retórica (RE-Ret), 2024, n. 12, p. 97-111.
NO Producción Científica
DS UVaDOC
RD 18-dic-2024