RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 El desarrollo de la inteligencia emocional en niños: su relación con la autoeficacia, la autorregulación, la motivación y el rendimiento académico
A1 Cortés Barradas, José Antonio
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
K1 Inteligencia emocional
K1 Educación primaria
K1 Competencias emocionales
K1 Autorregulación
K1 Rendimiento académico
K1 5801 Teoría y Métodos Educativos
AB El presente trabajo de investigación tiene como objetivo conocer, explorar, organizar e investigar cómo se relacionan la inteligencia emocional, la autoeficacia, la auto regulación, la motivación y el rendimiento académico en niños de 4to. Año de primaria en la ciudad de Puebla México. La metodología del estudio es un trabajo de correlación. La técnica de recogida de datos fue un cuestionario. Los principalesresultados obtenidos en la investigación muestran siete correlaciones con P<.01, tres correlaciones con P<.05 y cinco tendencias con P<.10. Se encontró que la relación entre la Inteligencia Emocional y el Rendimiento Académico es importante y mantiene una correlación fuerte con la orientación a la evitación del fracaso.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69049
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69049
LA spa
DS UVaDOC
RD 27-jul-2024