RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Inteligencia artificial, dibujos animados y matemáticas: reflejos de la organización del aula en la ficción y la realidad
A1 Beltrán Pellicer, Pablo
A1 Muñoz-Escolano, José M.
A2 Ediciones Universidad de Valladolid
AB En este artículo exploramos cómo se refleja en la ficción, especialmente en los dibujos animados, el aspecto de una clase de Matemáticas. Analizamos escenas de la película "Leo" y otras producciones que muestran una disposición tradicional del aula, reflexionando sobre su impacto en la actividad matemática. Destacamos la importancia de la disposición del aula y la gestión docente en el desarrollo de procesos matemáticos como la comunicación y la representación. Además, investigamos el sesgo en imágenes generadas por inteligencia artificial (IA), que reflejan estereotipos similares a los de la ficción. Finalmente, contrastamos estas organizaciones con la propuesta de Liljedahl para fomentar una cultura de pensamiento y comunicación matemática.
SN 2254-8351
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69990
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/69990
LA spa
NO Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia; Vol. 13 Núm. 1 (2024) pags. 93-110
DS UVaDOC
RD 22-dic-2024