RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 Análisis del error de pronunciación en estudiantes universitarias germanoparlantes de Español como Lengua Extranjera
A1 García Hernández, Blanca
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Pronunciación
K1 ELE
K1 Error
K1 Estudiantes germanoparlantes
K1 aprendizaje de lenguas
K1 Pronunciation
K1 SFL
K1 Correction of errors
K1 German-Speaking students
K1 Foreign Languages Learning
K1 Aussprache
K1 SFS
K1 Fehlerkorrektur
K1 Deutschsprachige Studenten
K1 Fremdsprachen lernen
K1 Aussprache, SFS, Fehlerkorrektur, deutschsprachige Studenten, Fremdsprachen lernen
K1 5701.11 Enseñanza de Lenguas
AB La motivación para realizar este estudio deriva de la falta de atención que se le presta a la enseñanza de la pronunciación dentro del aula de Español como Lengua Extranjera, puesto que siempre se ha dicho que se trata de una lengua en la que se escribe tal como se lee. Nosotros, por consiguiente, hemos querido comprobar la fiabilidad de esta afirmación a través de un grupo de estudiantes universitarias germanoparlantes de las universidades alemanas del Sarre y Duisburg-Essen.Nuestra investigación se ha basado en el estudio de los sonidos que se ha comprobado que resultan complicados para los estudiantes nativos de esta lengua germánica. Para ello, en la parte de los fundamentos teóricos, se ha hecho un estudio bibliográfico sobre la cuestión de los errores de pronunciación en Español como Lengua Extranjera y, seguidamente, se ha realizado una comparación entre las dos lenguas, alemán y español, desde el punto de vista fonológico. Ya posteriormente, en la parte de la aplicación didáctica, hemos pedido a las estudiantes que nos enviaran una lectura a modo de audio de un texto que les hemos enviado. Posteriormente se han analizado las grabaciones para comprobar la corrección en la pronunciación de las estudiantes.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72391
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72391
LA spa
NO Departamento de Lengua Española
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025