RT info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
T1 Estimulación motriz y social en alumnado que presenta Síndrome 22q11 mediante metodologías artísticas
A1 Pascual Miguel, Ángela
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
K1 Síndrome 22q11
K1 Educación artística
K1 Gesto gráfico
AB En el presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) se presenta una intervención quepretende estimular el desarrollo del gesto gráfico, así como de las interacciones socialesde una alumna que presenta síndrome 22q11. Esta ha sido puesta en práctica haciendouso de diferentes métodos artísticos en un aula de primer curso del segundo ciclo deEducación Infantil, con la finalidad de analizar aquellas metodologías que fomentan laautonomía de la alumna en cuestión, además del resto de sus compañeros. Así mismo, serealiza una comparativa acerca de la importancia que recae en estos métodos frente a losque se propone en el sistema educativo actual.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72427
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72427
LA spa
NO Departamento de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
DS UVaDOC
RD 05-feb-2025