RT info:eu-repo/semantics/masterThesis
T1 De la anagnórisis trágica al asombro filosófico: el despertar de una cierta conciencia sensible en la enseñanza de la Filosofía en ESO y Bachillerato
A1 Rodríguez Velasco, Sara Uma
A2 Universidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras
K1 Anagnórisis
K1 Asombro
K1 Educación
K1 Tragedia
K1 Empatía
K1 Anagnorisis
K1 Awe
K1 Education
K1 Tragedy
K1 Empathy
K1 72 Filosofía
AB El objetivo fundamental de este trabajo es analizar el instante de ruptura que supone el despertar de la conciencia y sensibilidad filosóficas en el alumnado, en tanto que su momento de maduración existencial coincide en la temporalidad del sistema educativo actual con la impartición de la Filosofía en Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. La anagnórisis, concepto clave en la tragedia clásica griega, nos servirá de piedra de toque para acceder a ese reconocimiento de traslación puntual del espíritu, a partir del cual ya nada vuelve a ser lo mismo. Finalizaremos la investigación con una serie de propuestas en relación a la aplicación práctica de esta certeza.
YR 2024
FD 2024
LK https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72473
UL https://uvadoc.uva.es/handle/10324/72473
LA spa
NO Departamento de Filosofía (Filosofía, Lógica y Filosofía de la Ciencia, Teoría e Historia de la Educación, Filosofía Moral, Estética y Teoría de las Artes)
DS UVaDOC
RD 04-abr-2025